Login
Registrati
[aps-social id="1"]

Comunità educanti plurali: pratiche di inclusione nei servizi 0-6 di Roma Capitale

Raffaella De Felice
Claudia Gallo
Paola Bousquet
Francesca Benvenuti
Il sistema educativo 0-6 di Roma, in contesti multiculturali complessi, promuove inclusione e partecipazione attraverso pratiche innovative, laboratori con famiglie e valorizzazione dei linguaggi plurimi, costruendo comunità educanti e cittadinanza attiva fin dalla prima infanzia.

(Con la collaborazione di Ersilia Bozza, Elisabetta Longone e Cristina Queleroso – Servizio monitoraggio del sistema integrato 0-6 e qualità dei servizi di Roma Capitale.)

La circolarità

tra progettazione, osservazione, valutazione e documentazione nella fascia zerosei

Diana Penso
Nelle Linee Pedagogiche nel capitolo dedicato alle coordinate della professionalità, laddove si approfondiscono i temi dell’osservazione, documentazione e valutazione, viene sottolineato che: Osservazione, documentazione e valutazione IN CIRCOLARITÀ, sono strumenti di professionalità che caratterizzano la pedagogia dell’infanzia del nostro Paese e hanno contribuito alla costruzione e al riconoscimento della sua qualità.


Questo contenuto è riservato agli utenti abbonati.
Registrati
Già membro? Accedi