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RILA – Lavorare in modo aperto 2026 / 2027

RILA – Lavorare in modo aperto 2026 / 2027   Per chi è interessato ad approfondire questa modalità di lavoro e per chi sta già attivando processi di cambiamento in questa direzione, proponiamo per l’anno educativo 2026/2027 una serie di incontri e possibilità per venire incontro ad esigenze diversificate.  

Berlino – Viaggio studio: visita ai servizi educativi della rete NOA (lavoro aperto) – 20-22 ottobre 2025

Per i partecipanti a R.I.L.A. proponiamo un viaggio a Berlino per entrare nel vivo del lavorare in modo aperto. Tre giorni, 20, 21 e 22 ottobre, dedicati a visite a kindergarten che aderiscono al N.O.A (la rete lavoro aperto di Berlino e Brandeburgo) e incontri dedicati e di approfondimento con Roger Prott, Beatrice Vitali e alcune rappresentanti della rete berlinese.

Un’occasione per osservare da vicino le varie forme che il lavoro aperto può assumere, capirne le scelte, gli aspetti organizzativi, la gestione degli spazi oltre a cogliere i risultati che questa organizzazione può dare: benessere, autonomia e tanto altro.

Le visite iniziano lunedì 20 ottobre alle ore 9. La mattina si visiteranno servizi educativi 0-6 con caratteristiche e dimensioni diverse, ma con lo stesso focus di apertura.

Rila esempi pratici

Da dove nasce il cambiamento

Roger Prott e Beatrice Vitali

Nella prima parte (pubblicata sul numero 1) della nostra introduzione al lavorare in modo aperto e a Rila, la rete italiana che promuove questo concetto, abbiamo sottolineato la necessità di comunicare esempi di buone pratiche come la cosa più importante per i partecipanti e le persone interessate.


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RILA Sottogruppo documentazione

Sottogruppo Documentazione scambio 14 nov 24 Sottogruppo Documentazione scambio 14 nov 24 com Roger Sottogruppo Documentazione 26 novembre 2024 Domande per Roger 17 genn 2025 Domande per Roger 17 genn 2025 com Roger

Sottogruppo Ruolo Educatori (parte 2)_com Roger

con commenti da Roger SOTTOGRUPPO “RUOLO E COMPITI DELL’ EDUCATORE” Alessandro, Paola, Alice   Continuiamo a lavorare sul ruolo dell’educatore durante la giornata. Colazione del mattino: differenziamo il ruolo dell’educatore tra nido e infanzia.   Nido (0-3): l’educatore funge da supporto (= ruolo), prepara il buffet, lo allestisce (= due