Bologna – 25 Maggio 2023 RILA – incontro con Roger Prott: idee ed esperienze sul lavoro aperto
Il volume, articolato in tre parti, intende fornire uno sguardo ʻmulti-prospetticoʼ sui differenti temi e le molteplici relazioni, esperienze, contesti, luoghi e tempi che identificano la ‘fiducia’ come relazione che genera valore nell’esistenza umana, riconoscendo all’educazione un ruolo da protagonista. Il lavoro qui proposto si colloca all’interno di un framework teorico-prassico volto a sollecitare un necessario ripensamento complessivo dell’argomento, strettamente connesso ai tempi che stiamo vivendo, con la duplice finalità di riconoscere la pregnanza di ogni tappa dell’esistenza e porre l’educazione al centro di paradigmi formativi caratterizzati dalla necessità di studiare le relazioni pedagogiche e la fiducia come base di ogni lavoro educativo. L’intenzionalità che caratterizza il volume insiste sul sentimento di fiducia generato da esperienze educative e buone pratiche volte a trasformare la realtà sociale e culturale. Il volume contiene i contributi di Antonella Coppi, Barbara Gross, Michela Baldini, Sara Baroni, Miriam Bassi, Daniele Coco, Annabella Coiro, Nicoletta Di Genova, Marianna Doronzo, Maria Benedetta Gambacorti-Passerini, Francesca Franceschelli, Rosa Iaquinta, Teresa Iona, Daniele Masala, Elena Marescotti, Monica Marinoni, Francesca Oggionni, Annalisa Quinto, Anna Saibene, Giuseppina Maria Patrizia Surace, Alessia Tabacchi, Patrizia Tortella. Nessun studioso ha evidenziato sinora le personali propensioni di Korczak, che pervadono – con ironia non sempre velata – le pagine del libro. Korczak, a parer mio e non solo, non disdegnerebbe questo ritratto nel costruire il quale l’Autore ha sicuramente il merito di aver saputo, senza perifrasi, mettere a nudo il Pan Doktor, il che ci ricorda il Baudelaire dei Journeaux intimes (mon coeur mis à nu), rivelandone una parentela elettiva con i poeti viventi tra l’800 e il ’900 detti maledetti ma per lo più visionari. In effetti, anche nei suoi momenti di faiblesse, risalta una debolezza dovuta all’estenuante ricerca di una serenità che Korczak mai poté vivere, ma che ha immaginato e fortemente desiderato per i suoi bambini. Ed è qui, in questa versione umana-assolutamente-umana che ritorna la voglia di rileggere le sue pagine. Dario Arkel Progettazione partecipata, educazione all’aperto, relazioni, cura, territori, emancipazione, libertà, cittadinanza, inclusione, ecosistema, sostenibilità, comunità sono alcune delle parole chiave che ricorrono nel volume e che vengono declinate in maniera creativa e originale in percorsi di ricerca e di studio che valorizzano le alleanze educative e il lavoro di rete tra Università, scuole e istituzioni e/o associazioni intenzionalmente formative. Il testo restituisce pertanto una ricchezza difficilmente schematizzabile e riassumibile: i diversi contributi compongono un mosaico che permette di cogliere molti aspetti, anche inediti e generalmente poco esplorati, che mettono al centro la Natura e l’Ambiente. L’approccio, ed è questo lo sforzo che va valorizzato perché presente nella maggior parte dei saggi, è quello di trattare entrambi non solo come contesti ma anche come attori dell’educazione, di comprenderli in un progetto finalizzato ad abitare la Terra, rispettando gli equilibri, creando connessioni, valorizzando la vita in tutte le sue forme, a partire dalla nascita di un filo d’erba.La riflessione pedagogica tra relazione e fiducia
Korczak Vivo!
Con e per ogni ‘filo d’erba’
Progettazione partecipata e percorsi di emancipazione dentro e fuori la scuola
Anna Aiolfi Gli anziani con demenza e i bambini progetti di esperienze condivise Corrado Lombardo L’importanza della motricità nello sviluppo dei concetti matematici dai 3 ai 7 anni Il bambino comprende la realtà se prima la vive direttamente; ma come accompagnarlo nel processo di astrazione che caratterizza la matematica? Giuseppe Pea dimostra con dovizia di esempi pratici che “un buon progetto interdisciplinare fra matematica e motoria rappresenta la soluzione a gran parte di questi problemi” Per educare l’infanzia ci vuole un villaggio Politiche, soggetti e governance per lo zero-sei La ricerca dell’identità attraverso il linguaggio poetico dell’albo illustrato Ursula Grüner
06UP MAGAZINE N.4, 2023
BUONE PRATICHE
La curiosità, l’osservazione e l’esperienza costituiscono i presupposti per il germogliare del metodo scientifico nei bambini. Da parte degli adulti la proposta di un ambiente di apprendimento si costruisce anche con il mettere i piccoli in condizione di esercitare tali esperienze e di costruire conoscenza
Bambole e fiabe ma ... soprattutto relazione tra i bambini e gli anziani affetti da demenza. Questi gli elementi vincenti di una progettazione condivisa che avvicina due mondi solitamente separati e che porta a sviluppare benessere e capacità relazionali sia da parte dei piccoli che dei grandi
APPUNTAMENTI
Convegno nazionale sullo zero – sei ed i poli territoriali per l’infanzia
Brescia, 20-21 ottobre 2023IMMAGINI PAROLE LIBRI
Chi sono, a che gruppo appartengo? Una domanda profondamente umana, una delle questioni filosofiche che tutti si pongono durante la crescita e lungo la vita. Una questione che oggi viene posta con ancora maggior forza in una società che da un lato è caratterizzata da una pluralità e diversità in costante crescita e dall’altro si confronta coi canoni estetici standardizzati dei social e delle varie rappresentazioni mediatiche. Non ultimo l’uso della fotografia famigliare che mette l’infanzia in posa per postare le fotografie nei vari canali social creando una enorme pressione per apparire sempre più belli e allo stesso tempo stereotipati.
