Arturo Ghinelli
Forte solo del fatto di essere cittadino, marito, padre e nonno
OSO CHIEDERE
– al Garante regionale per l’infanzia Luigi Fadiga (lo chiederei anche al Garante comunale, se ci fosse come succede in altre città italiane),
– al Difensore Civico, se non fosse stato mandato via perché troppo lento nel rispondere ai cittadini che lamentano dei soprusi ricevuti…
La ricerca di modalità individuali di avvicinamento al singolo bambino, nel rispetto delle sue abitudini, dei suoi bisogni e delle sue predisposizioni, nei momenti della cura quotidiana costituiscono un momento essenziale del progetto educativo.
Arianna Lazzari, Gruppo di lavoro tematico sull’educazione e cura dell’infanzia della Commissione Europea
Questo articolo illustrerà sinteticamente il lavoro realizzato dal Thematic Working Group an Early Childhood Education and Care (per ulteriori informazioni sul lavoro prodotto da tale gruppo è possibile consultare il sito della Commissione Europea: http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/archive/index_en.htm) della Direzione Generale Educazione e Cultura della Commissione Europea, coordinato da Nora Milotay, cui ho preso parte in qualità di ricercatrice esperta sul tema dei servizi per l’infanzia.
Rimossi, impliciti e paradossi del lavoro educativo con i bambini, con i genitori, con le colleghe di lavoro
Negli ultimi anni si è andata delineando, con il contributo di molti pedagogisti in campo formativo, una profonda riflessione sul tema della “cura educativa” per la costruzione dell’identità dei bambini.
Cura e educazione Percorsi formativi di approfondimento delle pratiche di cura ed educative a partire dal pensiero di Emmi Pikler, Elinor Goldschmied, Maria Montessori. Parte importante dell’approfondimento consiste nell’analisi di video e nelle riflessioni e nelle discussioni che l’osservazione dei comportamenti dei bambini e delle educatrici saprà suscitare. Alcune delle
L’esperienza di Emmi Pikler. (rielaborazione di un intervento svolto a Udine, il 3 dic. 2012, nell’ambito di un percorso formativo rivolto ad educatrici nei servizi per la prima infanzia) Emmi Pikler e l’educazione attiva Emmi Pikler è nata all’inizio del ‘900 e morta nel 1984 ed è uno dei tanti
Nella dimensione relazionale, che è quella all’interno della quale si veicola e si sviluppa la comunicazione d’apprendimento, il discorso dell’identità e della coscienza di sé riveste un’importanza determinante. Di questo bisogna tener conto nello sviluppare qualsiasi strategia educativa. Questo concetto, già approfondito da Donatella Savio nel suo intervento, d’ora in avanti sarà usato come riferimento/presupposto essenziale per le riflessioni che seguono.
