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Storie di famiglia, narrazioni e ascolti che fanno luce nella vita

Ursula Gruner
Le storie delle famiglie vengono tramandate attraverso la narrazione, lo stile di vita, i rituali, il lessico famigliare (N. Ginzburg) o anche attraverso un oggetto che viene trasmesso di generazione in generazione.
Sono i bambini e le bambine che ci fermano, ci pongono delle domande, vogliono saperne di più.
Aspettano il racconto degli adulti che loro custodiscono nei cassetti e negli armadi, gli oggetti misteriosi provenienti dalla storia della famiglia.
Partendo da questo presupposto, vorrei suggerire due libri particolarmente intensi e importanti per il nostro tempo, che parlano della perdita della casa d’origine e in cui la memoria è la chiave di lettura.
Non sono libri per ogni momento, ma libri da tenere pronti nella famosa valigia degli attrezzi.

La lettura per la formazione dei professionisti dell’educazione e dell’istruzione

Cecilia Longhi
Andrea Traverso
A partire da alcuni dati del XVI Atlante dell’Infanzia (a rischio) in Italia 2025 Senza filtri. Voci di adolescenze di Save the Children (a cura di D. Biella con D. Pistono), la rubrica intende approfondire alcuni temi sociali di specifico interesse del sistema integrato 0-6 valorizzandone la dimensione etica e i risvolti attuativi nei servizi e nelle scuole.

La rubrica è da considerarsi opera culturale condivisa. Tuttavia, Andrea Traverso ha scritto il § 1 e Cecilia Longhi il § 2.


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La mente dei genitori

“Il pensiero della genitorialità si struttura come un itinerario di viaggio che va programmato, definito e condotto con sagacia e prudenza”, è situato nello spazio e nel tempo, è un sapere della cura, non episodico … Augusta Moletto Riziero Zucchi ci introducono a comprendere meglio le caratteristiche del pensiero dei genitori e a riconoscerne il valore.


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Tra esperienze e costruzione narrativa dell’esperienza: un curriculum per bebè e bambini piccoli

Maria Carmen Silveiro Barbosa

In vari paesi del Sud America la responsabilità per l’educazione e per la cura di bebè e bambini piccoli – da 0 a 3 anni – è andata rimbalzando tra i settori dell’assistenza sociale, della sanità e dell’istruzione. Nella misura in cui l’ambito educativo difende che questi soggetti hanno diritto ad un’educazione nella scuola dell’infanzia, la questione che si pone è la seguente: che genere di curriculum offrire loro?


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