Un ginocchio sbucciato diventa metafora dell’amore per le imperfezioni, una storia di crescita. La ferita come opportunità di sviluppo e di consapevolezza. La sbucciatura concentra tutta l’attenzione dello IO narrante su di sé, focalizza tutte le attenzioni e il sentire. Alemagna cura le parole e l’illustrazione, l’intreccio fra questi due elementi rappresenta la cifra poetica dell’autrice. Alemagna crea a partire dalle piccole disavventure quotidiane un pensiero profondo e ampio. I suoi libri non sono mai didascalici, ma leggeri, balsamici. Infatti, l’autrice ha detto in un’intervista: Mi dispiace quando si vede solo uno dei lati del libro.

Beatrice Serventi
Il nido d’infanzia comunale Missaglia di Milano, gestito dalla Cooperativa Orsa, da qualche anno mette in atto pratiche di cura che aiutano i bambini nei momenti di passaggio quotidiano fra le varie routine.
Si tratta di veri e propri rituali, riconosciuti e aspettati dai piccoli, che sostengono l’autonomia dei bambini e il loro senso di sicurezza nel prepararsi alla fase successiva della giornata.

Riprendiamo il percorso “Semi” proposta dal Territoriale Marche del Gruppo Nidi e Infanzia con la cartolina distribuita in occasione del Convegno di Pesaro del 2022 e riportata anche sulla rivista. Questo articolo raccoglie il viaggio della domanda del bambino “E adesso maestra, posso andare a giocare?”, “portata in giro” nei Servizi 06 dalle cartoline, fino ai pensieri dei partecipanti all’appuntamento di lettura delle cartoline presso il Servizio
“L’Allegra Brigata” di Senigallia.

Samantha Righi
Io sono Io, non qualcun altro che ha la stessa diagnosi o una simile. Io riconosco il profumo della mamma quando arriva per svegliarmi al mattino, amo colorare, anche se a volte le mie mani faticano a tenere in mano un pennarello
e mi stanco facilmente. Amo la musica, ma non ho bisogno di dirlo. Chi mi conosce lo sa, lo vede, lo sente. Cosa farò da grande? Non lo so, ma so che voglio diventare grande! Forse farò il cuoco, come il mio amico Giovanni. Lui è bravissimo. Anche io sono bravissimo!

Roberta Forlani
L’Ambito 14 di Romano di Lombardia ha proposto dentro un percorso di formazione congiunta per educatori ed insegnanti dei servizi zerosei del territorio, un viaggio studio con destinazione i servizi educativi zerosei del comune di Brescello. Un’opportunità per gli operatori dell’infanzia di ampliare sguardi verso il mondo del bambino, gustare il sapore di un dialogo continuo tra dentro e fuori, lasciarsi appassionare dal fascino della quotidianità che non finisce mai di educare ed insegnare.

“Piccoli sguardi: arte, natura, narrazione” & “Piccoli sguardi: cittadinanza e bellezza”

Maria Grazia Fossati
La primaria importanza di riconoscere tutti i diritti dei bambini, cominciando a sostenere lo sviluppo delle loro potenzialità durante i primi mille giorni di vita, viene sottolineato, oltre che dagli studi di settore, anche dal recente documento sugli” Orientamenti Nazionali per i servizi educativi per l’infanzia”, elaborato in coerenza con quanto delineato dalle “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia”, in attuazione a quanto stabilito dall’art.10, comma 1, lettera f) del D.Lgs.65/2017.
In tale documento si fa riferimento alle “Linee pedagogiche per il sistema integrato zerosei” di cui all’articolo 10, comma 4, del D.Lgs.65/2017 e si evidenzia l’importanza di un “incontro” coerente tra le specificità dei due segmenti educativi zero tre e tre-sei.

Luisa Nunziata

Il fondamento pedagogico – filosofico della Care School (scuola dell’infanzia Piazza Saffi di Senigallia), si basa sul filone della filosofia della cura, in cui si innestano i contributi sul tema dell’intelligenza emotiva, dell’empatia e della mindfulness contemporanea.
La scuola di infanzia ha messo alla prova pratiche e ideato nuove attività che si collegano con la dimensione estetica: la convinzione forte è che nella scuola debba accadere ciò che non c’è fuori, e deve essere “nutriente e bello”.