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buone pratiche

La formazione, bussola e filo rosso del progetto INTERREG Italia-Croazia “Cope”

Silvia Melotti
Cheyenne Benvegnù
Monica Il Grande
Il progetto “Cooperation for better early and preschool education - COPE”, finanziato con i fondi dell’Unione Europea dal programma di cooperazione transfrontaliera INTERREG VI A Italia- Croazia 2021-2027 e realizzato nel periodo 01.08.2023-31.12.2024, nasce per iniziativa del sindaco del Comune di Buie (Croazia), dove vive una forte minoranza italiana, e coinvolge come partner il servizio 0-6 del Comune di Buie (Croazia), di Cittanova (Croazia) e la Cooperativa Sociale Orsa, con il nido “I cuccioli della scienza”, nel Comune di Trieste (Italia). Esso vede la partecipazione anche di altri servizi educativi 0-6 sia italiani che croati, non afferenti ai partner coinvolti.


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Sfogliare ricordi

(in un ricordo le voci, gli spazi e i libri dell’infanzia)

Marianna Langella

Un laboratorio con gli studenti “Piccoli libri per piccoli lettori” è stata l’occasione per un viaggio nella memoria. Testimonianze autobiografiche per rivivere le esperienze dell’infanzia: ricordare un libro, una pagina, un’illustrazione…
Si è rivelato uno strumento per riflettere sull’importanza di coltivare il desiderio di leggere ai futuri alunni.


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Fiorire d’inverno

“Una storia di amicizia, di amore e di inclusione"
Samatha Righi
Fiorire d’inverno narra della vita di un ragazzo, ma anche di amicizia, di famiglia, di supporto, di fiducia, di speranza, di autodeterminazione e di tenacia. Le persone e i contesti in cui si vive fanno la differenza e creano possibilità a cui aprirsi e attraverso cui costruire il futuro.


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Due passi nel bosco e nel borgo per condividere buone pratiche

di Tiziana Ceol e Luisa Fontanari
L’iniziativa, apparentemente semplice, di scambio di progetti didattici educativi realizzati nell’ambiente esterno alla scuola, racchiude e svela forti valenze educative in favore di tutti i partecipanti: per la comunità la riscoperta del territorio e della partecipazione, per i bambini l’occasione di instaurare relazioni e apprendimenti significativi, per gli insegnanti un’opportunità autentica per condividere buone pratiche.

Documentare per ricercare strategie come metodo d’azione

Enrica Fontani
 
La documentazione nel sistema educativo si compone di numerose raccolte, predisposte in banche dati strutturate o come repertori tematici, organizzate in singole esperienze oppure in veri e propri centri di documentazione. Questa molteplicità dell’offerta di selezioni di attività didattico -educative è giustificata dal ruolo che riveste il documentazione e la diffusione delle buone pratiche per l’educatore e l’insegnante? Proviamo a ripercorrere e verificare le ragioni a sostegno della documentazione come azione che possa indurre miglioramento professionale.