06UP MAGAZINE N.7, 2024
L’INTERVISTA
Il gioco delle parti
Nodi dell’educazione e non solo
Zeroseiup ha intervistato Battista Quinto Borghi in relazione alla pubblicazione della raccolta di scritti brevi di Loris Malaguzzi.
EDUCAZIONE TERRA NATURA
Compagno castagno
Giochi e percorsi con l’albero amico dei bambini
Maela Canu
Andiamo ad incontrare un albero magico chiamato Castanea Sativa o meglio conosciuto come Castagno!
CULTURA
Berlino, tra pedagogia e architettura
Francesco Montesarchio e Beatrice Vitali
Le riflessioni su un viaggio studio non “tradizionale” a Berlino, dove la pedagogia emerge dalla vita quotidiana di una città.
Politiche, soggetti e governance per lo zero-sei
Mario Maviglia
Per educare l’infanzia ci vuole un villaggio
La continuità tra servizi per l’infanzia, scuole dell’infanzia e scuole primarie si sviluppa da una parte come continuità “formale” e dichiarata, ossia quella prevista e auspicata dai documenti programmatici, dall’altra, come continuità agita, ossia quella realizzata nella concreta prassi quotidiana dai servizi educativi e dalle istituzioni scolastiche interessate.
Lo zero-sei e l’esperienza del comune di Brescia
Una storia che continua
Mariella Bocca
L’esperienza dello zero-sei nei servizi a gestione diretta del comune di Brescia: un percorso articolato, complesso e in divenire.
BUONE PRATICHE
Filmare la storia
Intervista a Micaela Veronesi
Il concorso Filmare la storia organizzato dall’Archivio nazionale cinematografico della Resistenza è dedicato a opere audiovisive, di fiction o documentarie, su tematiche della storia del Novecento e della contemporaneità e ha un duplice obiettivo: valorizzare l’uso degli strumenti audiovisivi come metodologia didattica per elaborare e trasmettere la memoria storica; e contribuire alla circuitazione dei film in ambito educativo.
Elinor Goldschmied e la difesa contro la cultura del narcisismo
Annalisa Gernone, Rita Montoli
Nell’attuale contesto di eccessiva dipendenza da una cultura per lo più orientata in senso medico-normativo, è urgente una riflessione sul ruolo e le competenze degli educatori come primi interlocutori dei genitori.
IMMAGINI PAROLE LIBRI
Incontrare la pluralità della società negli albi illustrati
Ursula Grüner
Intercultura e inclusione sono temi importanti nelle scuole e nei servizi per l’infanzia. Sicuramente è un argomento da portare avanti in tutti gli ambiti possibili. Moltissimi libri trattano questi temi più o meno esplicitamente: il bambino, la bambina di colore, quello in sedia a rotelle vengono inseriti, si sottolinea che loro fanno parte dell’insieme.
I SAPERI
“Ma tu maestra che lavoro fai?”
SEMI Per far crescere insieme una cultura dell’infanzia
Corrispondenze sull’educazione
GNNI Gruppo Territoriale Marche
Continua il percorso “Semi” proposto dal Territoriale Marche del Gruppo Nidi e Infanzia con la seconda cartolina diffusa nei Servizi 06 della Regione Marche.
Ancora in gioco una domanda curiosa di un bambino: “Ma tu maestra che lavoro fai?” Le riflessioni che seguono sono state raccolte all’interno di un nuovo appuntamento di lettura delle risposte.
L’incontro di confronto si è svolto il 18 gennaio 2024 presso la Biblioteca Planettiana del Comune di Jesi che ha accolto e ospitato la riunione
Bisogni comunicativi complessi e comunicazione aumentativa alternativa
Samantha Righi
La Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) rappresenta un’area della pratica clinica che cerca di compensare la disabilità temporanea o permanente di persone con bisogni comunicativi complessi.
Utilizza tutte le competenze comunicative della persona, includendo le vocalizzazioni o il linguaggio verbale esistente, i gesti, i segni, la comunicazione con ausili e la tecnologia avanzata.
Dove va l’immaginario infantile? Dei bambini non si sa niente
Bruna Pellegrini
Dov’è finito l’immaginario se già a due anni la mamma ti dice “se non piangi ti do il telefonino?”. E se i programmi TV per bambini sono troppo spesso vezzeggiativi e bamboleggianti?
Il progetto “dentro, fuori, oltre”
Gabriele Lugaro
Il Progetto triennale “Dentro, Fuori, Oltre” è realizzato da Francesca Salvo, Ilena Mel e Silvio Massolo nella scuola dell’infanzia di Finale Ligure, in Provincia di Savona. Questo progetto è stato un’occasione per bambine, bambini e docenti per attraversare diversi linguaggi, digitali e corporei, spaziando dal teatro danza alla fotografia, passando per l’uso di tablet, microscopi e telescopi. Speriamo che questa buona pratica possa essere di ispirazione e stimolo, in calce all’articolo riportiamo il contatto della scuola di riferimento in caso vogliate approfondire ulteriormente. Buona lettura!
La dimensione temporale: tempi dell’individuo, dei gruppi, della società
Alma Gentinetta e Saura Fornero
Chi lavora nella Scuola dell’infanzia si trova continuamente a integrare luoghi, tempi, contenuti, dinamiche, criticità e risorse del prendersi cura di chi sta crescendo. Iniziamo con questo articolo, la pubblicazione di una serie di scritti “a più mani” che nasce dal confronto di esperienze e di riflessioni tra colleghe psicologhe psicoterapeute impegnate nella complessità del lavoro educativo con “adulti educanti”. Il suo obiettivo non è di esaurire un argomento, bensì di offrire punti di vista che possano aiutare nel difficile e delicato compito educativo.
