06UP MAGAZINE N.5, 2024
L’INTERVISTA
Sezioni per età omogenea o gruppi misti?
Intervista a Roger Prott a cura di Beatrice Vitali
Cinque flash sui modelli organizzativi dei gruppi/sezione
Ogni forma di organizzazione dei bambini nelle istituzioni educative rivela molto della sua natura, del suo scopo e del concetto su cui si basa.
Intervista a Roger Prott a cura di Beatrice Vitali
CASSANDRA
L’effetto Cassandra
Stavo leggendo in questi giorni un interessante contributo sulla natura umana[1] che mi avvertiva dell’effetto “Cassandra” (guarda un po’ la coincidenza): quanto più diventiamo consapevoli di una crisi tanto più rimuoviamo il problema. Il che mi sollecita, da buona Cassandra, una considerazione: sarà forse che ormai il sistema integrato zerosei
Continua a leggere...EDUCAZIONE TERRA NATURA
Educare in natura – Il villaggio dei bambini
Valeria Bigardi e Valeria Marchi
Il Villaggio dei bambini è un progetto di educazione esperienziale e ambientale in natura per bambini e bambine dai 2 ai 6 anni. La nostra équipe riunisce educatori ed educatrici di varia formazione e propone pratiche educative fortemente fondate su alcuni principi cardine: il rispetto di sé, degli altri e della natura; il dialogo, la comprensione e l’empatia; il gioco, la curiosità e la scoperta; la creazione artistica, la manualità e la fantasia.
Continua a leggere...Rubarobinia
Giochi e percorsi con l’albero amico dei bambini
Maela Canu
Vogliamo continuare con questa carrellata di giochi, alberi e salute?
Andiamo allora ad incontrare un albero arrivato dall’America del Nord 400 anni fa la pseudoacacia o meglio conosciuto come ROBINIA!
I SAPERI
L’urgenza della media education – come i nuovi media digitali costruiscono i saperi
Gabriele Lugaro
La macchina da stampa, il computer e la televisione non sono quindi delle semplici macchine trasmettitrici dell’informazione. Si tratta di metafore attraverso le quali, in un modo o nell’altro, noi concettualizziamo la realtà; che classificano il mondo per noi, lo seriano, lo inquadrano, lo allargano, lo restringono, discutono su quali modelli esso si conformi. Attraverso tali mezzi-metafore non vediamo il mondo così com’è, ma secondo i nostri mezzi di codificazione. Tale è la potenza della forma dell’informazione.
(N. Postman, Ecologia dei Media. La scuola come contropotere, 1981)
