Il RAV nella scuola dell’infanzia

Diana Penso compie una descrizione e un’analisi del RAV Infanzia perché “è decisivo capire insieme alle scuole il “senso” degli strumenti che vengono proposti per osservare i contesti educativi, la qualità delle relazioni tra adulti e bambini, i fattori che garantiscono la migliore crescita dei piccoli grazie ad una professionalità più consapevole degli educatori, attraverso la pratica dell’osservazione e della documentazione”. È messo in luce nel contributo come la partecipazione del processo valutativo da parte degli “attori” permette di perseguire lo scopo del miglioramento anziché dell’adempimento burocratico.