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Prove di futuro

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L’intento di questa pubblicazione è quello di sistematizzare e rilanciare alcune riflessioni in relazione al mondo e alla quotidianità dei servizi socio-educativi e delle scuole impegnati a fronteggiare l’emergenza sanitaria, psicologica e sociale della pandemia Covid-19, attraverso il coinvolgimento, in una prospettiva di tipo ecologico, di diversi attori e diversi sguardi, per ricercare un senso pedagogico, sociale e psicologico a quello che ci è accaduto, che ci sta ancora accadendo e ai paradossi con i quali ci siamo trovati a dover fare i conti.

Come poter sfruttare questa situazione di difficoltà per provare a favorire un cambiamento? Come poter trasformare un vincolo in opportunità? Come fare in modo che siano i contesti stessi dei servizi ad interrogarsi da dentro? Due temi di lavoro emergono in modo trasversale da tutti i contribuiti: il tema del rischio, dell’assunzione di responsabilità e del bisogno di negoziare e rinegoziare questi aspetti in modo continuo all’interno dei servizi; il tema dell’inclusione sociale per porre attenzione alle barriere che possono ostacolare la partecipazione di ognuno nei differenti contesti.

Laura Turuani

Stefano Stefanel

Stefano Laffi

Matteo Lei

ISBN: 978-88-99338-95-4

Numero di pagine: 76

Allegati:

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Descrizione

I servizi socio-educativi e le scuole di fronte a sfide complesse e possibilità di trasformazione

 

Indice

A. Come si fa una sperimentazione?
1. Lo facciamo da sempre, ci opponiamo da sempre
2. Un mondo parallelo
3. Essere alla ricerca
4. Raggiungere la massa critica
5. L’importante è sbagliare
6. Circoscrivere le relazioni
7. Muoversi a isole
8. Verifi care e confrontarsi

B. Quando le cose finiscono in disordine
1. Ma non dovevano essere tutti felici? Ma non dovevano essere tutti preoccupati?
2. Cambio di paradigma

C. L’evoluzione della didattica nella scuola della ripartenza
1. La scuola, oggi
2. Un’altra didattica è possibile?
3. La misurazione come valore
4. Quali fi nanziamenti a disposizione per la scuola del futuro?
5. Un dirigente diverso in una scuola diversa
6. Dal labirinto delle norme ai percorsi diversifi cati
7. Comunicare per creare ponti
8. La scuola accudente
9. Pensare ad un’organizzazione scolastica che favorisca l’orientamento
10. Nuove governance, nuovi immaginari

D. Stare in rete
1. L’esperienza della quarantena non è stata uguale per tutti
2. I ragazzi sono stati molto bravi
3. Nuovi adolescenti, studenti diversi
4. La scuola era già in soff erenza
5. L’importanza della formazione
6. Cosa abbiamo imparato sperimentando la DaD
7. Trasformare la crisi in opportunità

Da dove siamo partiti

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