Brescia proposta formativa 2026 -2027

Il CPT ha proceduto alla verifica della prima triennalità del Piano Formativo andando ad analizzare bisogni, finalità ed efficacia delle proposte effettuate.
Confrontando i rimandi dei singoli coordinatori, con le costumer elaborate dai partecipanti e i questionari di verifica compilati dai formatori, si è giunti a una serie di evidenze:

• Acquisizione di nuove conoscenze, applicabilità pratica, sviluppo dell’Osservazione e cambio di prospettiva sono stati obiettivi raggiunti in termini di efficacia formativa, anche i se i partecipanti richiedono più “strategie pratiche” o “simulazioni” per tradurli nel lavoro quotidiano;
• Risulta importante dare ancora più forza all’interazione tra nido e infanzia e proporre formazioni che tengano insieme lo 0-6;
• Promuovere maggior partecipazione è un punto su cui lavorare, allungando i tempi dei corsi al fine di consentire una reale messa in azione delle competenze acquisite e un riportare nei gruppi la propria esperienza diretta così da confrontarsi;
• Puntare sulla documentazione per poter condividere e portare anche all’esterno mostrando che esiste una reale rete dei servizi dell’Ambito 1;

Tali spunti sono diventati parte integrante del piano formativo 2026/2027

Piano Formativo 2026-2027 e 2027-2028

Sulla base di quanto suddetto è stata elaborata la proposta formativa dettagliata nelle pagine seguenti.
Si tratta di una formazione che:

• è rivolta a tutto il personale educativo (educatrici, insegnanti, coordinatrici) e ai genitori del Sistema Integrato 0-6 di Brescia e Collebeato
• risponde, in termini di monte ore dei pacchetti formativi, alle diverse forme contrattuali dei servizi (gestiti da enti privati, convenzionati, Comune e Stato) che fanno parte del sistema integrato o ad esigenze legate all’identità culturale di servizi per cui è prevista una formazione specifica organizzata dall’ente gestore
• vuole favorire la messa in gioco personale e del gruppo di lavoro, in una “circolarità tra azione, riflessività e miglioramento”
• prevede incontri comuni tra chi lavora nei servizi 0-3 e chi lavora in quelli 3-6, per promuovere la continuità verticale e la coerenza educativa, e gruppi misti tra operatori dei servizi che fanno riferimento a diversi enti gestori, per favorire lo scambio all’interno del sistema integrato del territorio
• richiede la scelta a livello collegiale (e non individuale) dei percorsi perché possa avere delle ricadute concrete nei servizi. Sono possibili corsi individuali solo se aggiuntivi a quelli scelti di collegio.

• proporre percorsi biennali così da meglio consentire la sedimentazione delle esperienze e l’applicazione effettiva di quanto appreso all’interno dei servizi
• mantenere proposte annuali sotto forma di seminari su nuovi temi emersi e a scelta individuale per insegnanti/educatori/educatrici di sostegno e per coordinatrici
• definire a inizio corso con il formatore un patto chiaro che consenta ai partecipanti di conoscere le finalità esatte del corso
• lasciare spazio di lavoro ai collegi con rilettura di quanto svolto e condivisione all’interno del gruppo formativo del lavoro svolto dai singoli servizi
• produrre durante il corso, all’interno delle ore di formazione riconosciute, una documentazione delle esperienze messe in campo che possa diventare patrimonio collettivo.

Pertanto

Il primo anno avrà un carattere di conoscenza della materia, di confronto e di progettazione.
La seconda annualità prevederà il coinvolgimento diretto dei collegi e la ricaduta concreta nei servizi con un accompagnamento da parte del formatore direttamente al singolo collegio. La seconda annualità sarà anche occasione di confronto nel gruppo dell’operatività attuata e di documentazione su quanto concretamente realizzato.

I percorsi:

Oltre lo spettro: strategie e strumenti per l’inclusione e la comunicazione nell’autismo

Formatore: Fobap

Riconoscere precocemente i disturbi del neurosviluppo per sostenere le funzioni esecutive

Formatori: Gianmarco Marzocchi, Silvia Conti, Emilia Liconti, Laura Ferla

La teoria polivagale 2.0

Formatrice: Silvia Iaccarino

Come accogliere le storie di tutti i bambini e le bambine anche riferito a momenti delicati (lutto, separazione…)   

Formatore: Raffaele Mantegazza

Sana alimentazione   

A cura di ATS

Corsi biennali

Si tratta di corsi che si svolgeranno in due annualità caratterizzati da momenti di formazione in aula, di attività col formatore e di attuazione e documentazione all’interno del proprio servizio da riportare al gruppo per un confronto e un arricchimento reciproco.

In questo blocco di percorsi il collegio si impegna alla frequenza delle due annualità previste dal percorso.

Benessere dei Bambini e delle Bambine      

Percorsi di innovazione pedagogica attraverso l’utilizzo del materiale destrutturato di Emporio Crea – Centro Riciclo & Arte di Fobap

Formatori: Fobap: Patrizia Gattinoni, Orietta Frigerio, Roberta Ratti, Laura Anselmini

L’inclusione digitale nei servizi 0-6: patto con famiglie, bambini e bambine 

Formatrice: Federica Pellizzari

Gioco sensomotorio

Dall’ascolto del proprio corpo alla comprensione del senso profondo del gioco spontaneo.

Formatori: Il Globo

Riconoscere e valorizzare le Tracce Agazziane nel contesto odierno (anche del proprio servizio)

Formatrici: Monica Amadini – Maria Teresa Mearini

Sintonie Evolutive: Narrazione e Suono nei Primi Anni di Vita secondo i programmi NpL e NpM

Formatori: CSB ETS Centro per la Salute del bambino e della bambina

Rileggere la propria coerenza e narrare l’identità: incontri e sguardi incrociati per una pedagogia generativa nell’ambito del CPT.      

SOLO COORDINATORI

Formatrice: Daniela Mainetti

Benessere delle famiglie 

Le Parole Giuste: Sintonizzarsi con i genitori per il bene delle bambine e dei bambini.

Formatrici: Daniela Mainetti / Elisabetta Marazzi