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Il gioco e i saperi che si costruiscono nel giocare

– introduce e coordina Silvana Buono (Coordinatrice Pedagogica Cooperativa La Coccinella, Cles) Stare in relazione al Lavoro Aperto ci ha permesso di valorizzare gli stili personali di gioco (differenziazione) e contemporaneamente creare armonizzazioni di “culture di gioco” relazionali e progettuali tra bambini (pluralità). Il tutto con un ruolo dell’adulto in

Il gruppo dei pari come “agorà educativa”

La relazione all’interno del gruppo sin dalla primissima infanzia. Un percorso di democrazia e autonomia democratica, che accompagna i bambini e gli adulti verso un iter condiviso. Il servizio educativo che si trasforma in un’agorà in cui ogni “cittadino” ha diritto di parola, di esprimere in libertà il proprio logos,

La relazione educativa come rapporto di potere tra adulto e bambino: ha senso parlare di regole, libertà e autonomia?

Nel nostro agire quotidiano di educatori non è così scontato domandarsi quanto la relazione educativa tra adulto e bambino sia un rapporto di potere tra le parti. Spesso lo diamo per scontato ma le nostre pratiche educative ci raccontano quale significato attribuiamo alla parola POTERE, a chi nella relazione tra