Stig Lund, Copenhagen
- Indossare occhiali da bambino. (Assumere la prospettiva del bambino)
Tutte le decisioni devono essere condotte attraverso il filtro della prospettiva dei bambini: cosa crea sicurezza e benessere nei bambini? Le raccomandazioni sanitarie devono tenere conto della tradizione pedagogica danese, in cui i segnali emessi dal bambino, l’autogestione e i “percorsi di esercizio” sociali sono fondamentali.
Dare speranza ai giovani: hanno bisogno di segnali chiari che la vita e la vita di tutti i giorni stanno tornando.
Come pedagogisti vorremmo fornire un rapido contributo educativo prima che vengano lanciati i piani di riapertura.
- Ristabilire il benessere.
Il benessere di tutti i bambini e i giovani è colpito dalla crisi. È pertanto necessario concentrarsi maggiormente sul benessere: probabilmente è necessario sostenere lo sviluppo della professionalità degli educatori.
Mantenere grande attenzione a bambini e adolescenti in posizioni vulnerabili. Le ricadute negative a livello sociale sono più pericolose per loro dell’infezione da coronavirus.
Per i bambini più piccoli, serve personale calmo e già conosciuto e garanzie di sicurezza con gruppi più piccoli.
Per i bambini più grandi, i centri educativi dovrebbero essere riaperti gratuitamente con eventi sociali, anche per bambini e giovani che normalmente non sono isctirri.
Sarà necessario una serie di iniziative a sostegno del “ben-essere”, anche a più lungo termine. Molti bambini e adolescenti hanno subito ferite all’anima
- Garantire la sicurezza del personale e dei dirigenti.
Assicurare il controllo sul posto di lavoro con test antivirus in modo che possano essere identificati e mantenuti sotto controllo i principali focolai di malattia. Mantenere la hotline.
Fornire soluzioni individuali per i dipendenti riconosciuti a rischio, nonché per quelli che vivono con una persona a rischio.
- Rafforzare l’ambiente di lavoro.
La pandemia ha creato situazioni di lavoro completamente nuove nelle istituzioni. Può creare stress. È quindi essenziale che il personale abbia l’opportunità di discutere della propria situazione e delle linee guida da mettere in pratica. Non da ultimo verificare come è garantita l’attenzione al parere e alla prospettiva dei bambini.
Creare spazi affinché i dipendenti possano parlare con il loro rappresentante dell’ambiente di lavoro e avere tempo per le riunioni nell’istituzione educativa. Prevenire lo stress sia tra manager che dipendenti.
- Focus su alta professionalità.
Attivare un corso introduttivo di una settimana per i nuovi dipendenti non qualificati su pedagogia e assistenza all’infanzia, rilevando i segni di insoddisfazione, con una valutazione più severa. Deve essere seguito da una supervisione collegiale quotidiana per i dipendenti non qualificati che hanno la responsabilità esclusiva dei gruppi di bambini.
I bambini vulnerabili dovrebbero essere in gruppi con educatori, piuttosto che persone non qualificate.
Preparare un piano nazionale di reclutamento degli educatori che includa gli educatori disponibili (ce ne sono ancora circa 2700) e in cui agli aiutanti del personale permanente viene offerta una formazione di educatore.
Affidare agli educatori compiti educativi con bambini e adolescenti e provvedere in altri modi per le esigenze di pulizia.
- Rinviare tutti i requisiti di gestione. (Rinvia tutti i requisiti di monitoraggio)
Ora l’attenzione dovrebbe essere rivolta alla gestione delle crisi e alla presenza di bambini e genitori. È importante che il Ministro annunci che tutti i requisiti per la valutazione e l’implementazione / attuazione dei curricula, i concetti, gli obiettivi e la descrizione dei contenuti, ecc., siano temporaneamente rimandati fino a quando verrà ripristinata la vita di tutti i giorni.
- Assicurare che il finanziamento per comuni, centri e genitori sia garantito.
Rendere temporaneamente gratuite le strutture ricreative.
Fornire rassicurazione ai dirigenti in merito al risarcimento dei costi aggiuntivi per il personale, la pulizia, i dispositivi di protezione e altro ancora. creando un “conto corona” a livello comunale piuttosto che a livello della singola istituzione.
Durante questo periodo sono necessari più tempo e ore di personale, ma finora sono state espressamente menzionate solo le spese di pulizia e parentali. È importante sottolineare che le spese aggiuntive per le ore del personale nella riapertura sono compensate dallo Stato.
- Poche ma chiare linee guida: cosa si DEVE e cosa può essere rinviato a un secondo momento?
La confusione e il costante cambiamento aumentano l’incertezza e la tensione mentale tra manager e dipendenti. È importante che tutti le indicazioni siano consequenziali quando si verificano cambiamenti. è frustrante quando ci sono raccomandazioni opposte.
Impostare un chiaro requisito di spazio/bambino (metratura quadrata), ma eliminare i requisiti di distanza (anche a scuola). I bambini giocano e si muovono, quindi non ha senso prescrivere poi una certa distanza mentre si è seduti.
Chiarire i requisiti per le dimensioni dei gruppi e la combinazione di bambini tra i gruppi. Ad esempio, è difficile mantenere l’apertura mattutina e pomeridiana in asili nido, se i bambini non sono autorizzati a mescolarsi, anche in piccoli gruppi.
