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Verso un’educazione sostenibile

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Ecosistemi di ricerca e di apprendimento

Il tema della sostenibilità è di frequente evocato in contesti differenti, a sostegno o deterrenza di ragionamenti e prese di decisioni, che a volte contrastano con i fini stessi dell’educazione. Il presente volume raccoglie i contributi della sessione tematica Cambiamenti climatici: educazione per un mondo sostenibile che si è svolta durante il convegno Educazione Terra Natura 2022 presso la Libera Università di Bolzano a Bressanone. Le ricerche di questo volume esaminano l’educazione alla sostenibilità rispetto agli ambienti in continua evoluzione che, a nostro modo di vedere, trovano suggestioni e riferimenti al modello ecologico di Bronfenbrenner. L’ambiente è così costituito da una serie di strutture concentriche incluse l’una nell’altra: microsistema, mesosistema, ecosistema e macrosistema. Il volume si apre con le relazioni di Birbes, di Braga e di Ellerani. Le sezioni a seguire suddividono i contributi rispetto alla dimensione del modello ecologico prevalente: Parte 1 Microsistema (contributi di Bufalino, D’Aprile e Trovato; Buonanno; Comerio; De Carlo; Meneghel; Profanter); Parte 2 Mesosistema (contributi di Magagnoli; Santoni e Veronese); Parte 3 Esosistema (con contributi di Bertolino, Parile e Perazzone; Boaretto; Bornatrici; Francesco ed Elia; Mazzoli; Montanari; Natalini; Nuzzaci e Rizzi; Pileggi; Strongoli; Ventura; Villano); Parte 4 Macrosistema (con contributi di Baroni, Agostini, Gross e Francesconi; Calvano, Parisi e Tondo; Giunta; Monaco; Mugnani). L’insieme dei saggi offre molteplici sguardi di possibili ecosistemi di apprendimento e innovazione, nei quali anche la ricerca educativa, le strutture, la cultura, le pratiche e le politiche si allineano per promuovere l’educazione alla sostenibilità.

Daniele Morselli

Giancarlo Gola

ISBN: 979-12-80549-37-2

Numero di pagine: 300

Allegati:

Informazioni su come acquistare con Carta del Docente

Descrizione

Ecosistemi di ricerca e di apprendimento

Indice

 Editoriale

Verso un modello ecologico di educazione alla sostenibilità

Daniele Morselli, Giancarlo Gola

  1. Generazione Z, cultura della sostenibilità, consumo di salumi: quali sfide educative?

Cristina Birbes

  1. GreenComp, DigComp e LifeComp: giovani per la transizione ecologica e digitale

Caterina Braga

  1. Verso una Pedagogia della Terra?

Piergiuseppe Ellerani

 

Parte Prima

Microsistema

 

  1. Formare al pensiero ecologico

Ricerca e innovazione didattica in ambito universitario

Giambattista Bufalino, Gabriella D’Aprile, Cristina Trovato

  1. L’ambiente di apprendimento nella scuola

Le piante come ponte tra natura e cultura

Rosa Buonanno

  1. L’approccio Ceméa all’ambiente e al territorio: il caso di Montechiaro (1968-1990)

Luca Comerio

  1. Il progetto Green Books Aloud! per una transizione ecologica e culturale

Verso un’eco-alfabetizzazione con le storie

Maria Ermelinda De Carlo

  1. Transizione di comunità, una sfida educativa

Risultati di una ricerca

Valentina Meneghel

  1. Dancing in the rain

L’asilo nel bosco di Bressanone: Principi, realtà didattica e commento critico

Annemarie Profanter

 

Parte Seconda

Mesosistema

 

  1. Ambientalismo con gli adolescenti a lezione di lingua straniera tra consapevolezza ecologica e metabiofilia

Sabina Magagnoli

  1. Un progetto di formazione per un mondo sostenibile negli asili nido del Trentino

Daria Santoni, Paola Veronese

 

Parte Terza

Esosistema

 

  1. Amici o nemici? Riflessioni sulla biodiversità animale negli albi illustrati sul tema “orto”

Fabrizio Bertolino, Enrico Parile, Anna Perazzone

  1. Sviluppo di un curriculum per la promozione delle competenze GreenComp 2022

Pratiche di educazione per un mondo sostenibile

Giusi Boaretto

  1. Educare alla transizione ecologica

Insegnanti, formazione, climate change

Sara Bornatici

  1. Storia e ambiente nelle pagine dei manuali di Geostoria

Domenico Francesco Antonio Elia

  1. Progetto PMI RISK ADAPT

Lavoro, formazione, rischio climatico

Serena Mazzoli

  1. Trasformare gli scenari futuri attraverso il challenge-based learning

Spunti di riflessione dalla Local Conference Of Youth on climate change Italia

Sibilla Montanari

  1. Outdoor Education e processi di istruzione: come educare a un mondo più sostenibile

Alessandra Natalini

  1. Spazi e patrimoni urbani tra vivibilità e benessere conoscitivo: ricerca pedagogica e urbanistica nei processi di sviluppo sostenibile

Antonella Nuzzaci, Paola Rizzi

  1. Verso una sostenibilità del rapporto uomo-tecnica

Formare a una relazione umanizzante con le tecnologie radicali nella scuola primaria

Francesca Pileggi

  1. Gamification e formazione ecologica in un orizzonte educativo ecodidattico

Raffaella Carmen Strongoli

  1. Il recupero dell’equilibrio personale con la scuola e la comunità attraverso una proposta educativa scandinava

Annamaria Ventura

  1. Das Theaterlabor als Öko-Zukunftswerkstatt

Ein pädagogisches Plädoyer

Il laboratorio teatrale come eco-officina del futuro

Un’arringa pedagogica

Elisabetta Villano

 

Parte Quarta

Macrosistema

 

  1. Risultati preliminari di una revisione sistematica della letteratura internazionale in ambito pedagogico sulla co-occorrenza di sostenibilità, benessere e resilienza

Sara Baroni, Evi Agostini, Barbara Gross, Denis Francesconi

  1. Prepararsi all’emergenza: cambiamenti climatici, educazione, impegno internazionale

Gabriella Calvano, Rosaria Parisi, Sara Maria Cosima Tondo

  1. Il comportamento ecologicamente responsabile

Un’analisi epistemologica

Ines Giunta

  1. Evoluzione tecnologica e just transition

Salvatore Monaco

  1. Competenze in materia di sostenibilità

Una critical review

Silvia Mugnaini

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