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Scuola, ricerca, natura: per un nuovo modo di abitare la Terra

 16,00

 

 

Il volume raccoglie voci diverse che si sono confrontate durante il 3° Convegno Educazione Terra Natura, Io abito qui – Io abito il mondo. Un convegno che ha riunito rifl essioni teoriche e narrazioni di esperienze educative in una prospettiva pedagogico-didattica “situata”. I contributi raccontano di un lavoro educativo attento non solo ai saperi ma anche a quell’ambiente (naturale, sociale, culturale ecc.) nel quale bambini e adulti abitano, costruiscono identità e relazioni, fanno ricerca, apprendono e progettano futuro. Così scuola, società e natura divengono elementi ineludibili di un nuovo ecosistema educativo capace di coltivare un sentimento più ampio di appartenenza e sostenere una pedagogia dell’azione comunicativa con la terra.

 

Michele Cagol

Daniela Dato

ISBN: 978-88-99338-71-8

Numero di pagine: 168

Allegati:

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Descrizione

Il volume contiene i contributi di Michele Cagol, Daniela Dato, Isabella Loiodice, Luigi Pati, Ugo Morelli, Abdellatif Atif, Alessandro Ferrante, Maria Teresa Giovanazzi, Francesca Bellafronte, Alessandra Ferrari, Agnese Infantino, Franca Zuccoli, Alessandra Mara De Oliveira, Francesca Panizzi, Antonella Coppi, Alba Bonetti, Caterina Mombelli, Roberta Pedrini, Maria Bertolini, Maria Vittoria Zucchelli, Alessandra Pallaveri, Elisabetta Filosi, Gaspare Caliri.

Indice

Dislocarsi e situarsi
Michele Cagol e Daniela Dato

Parte Prima

1. Competenze euristiche del docente tra scuola e natura Daniela Dato

2. Pensare l’umano, pensare la terra con gli occhi di una pedagogia meridiana Isabella Loiodice

3. Abitare il mondo, tra occasionalità e appartenenze Luigi Pati

4. Paesaggio. Oggetto transizionale e zona di sviluppo prossimale Educazione al Paesaggio e alla Vivibilità Ugo Morelli

Parte Seconda

5. Towards a complex ecological education How can the theory of complexity enrich ecological education? Abdellatif Atif

6. “Divenire terra” Pedagogia e mutamento paradigmatico nell’era dell’Antropocene Alessandro Ferrante

7. Pensare una scuola per il futuro Per abitare la Terra Maria Teresa Giovanazzi

8. Dal mondo dell’orto all’orto del mondo Contadinanza attiva, per una nuova condizione dell’abitare Francesca Bellafronte

9. Scuola in golena: luogo di cittadinanza e progettuale Alessandra Ferrari

10. Un mondo fatto di piccole cose Tra arte e natura Agnese Infantino, Franca Zuccoli e Alessandra Mara De Oliveira

11. Il parco, luogo d’incontri e di apprendimenti Francesca Panizzi

12. Soundwalk, esperienza di ascolto nella formazione musicale Antonella Coppi

Parte Terza

13 Le stagioni del giardino della scuola dell’infanzia “Sorelle Agazzi” di Brescia: dalle radici storiche alla continua raccolta di nuovi frutti Alba Bonetti e Caterina Mombelli

14. L’IO SPECCHIATO: ein (selbst) Porträt Roberta Pedrini

15. Vita da lupi Un gioco educativo sulla possibile convivenza di uomo e lupo sulle Alpi Maria Bertolini, Maria Vittoria Zucchelli, Alessandra Pallaveri e Elisabetta Filosi

16 Paesaggi multisensoriali Strumenti per abitare in maniera consapevole il nostro ambiente Michele Cagol e Gaspare Caliri

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