La Cura tra Routine e Operatività
€ 18,00
Pedagogia dell’agire neuro-Funzionale
Il Metodo BMF
Il libro racconta la “cura.” Essa non può essere concepita come “atto residuo” rispetto ad altre attività considerate in un certo modo più “autorevoli” (versante istruzione). Si tratta di un complesso di “saperi sottili” che costituiscono il perno dell’esperienza educativa, formativa e sociale dei bambini e delle bambine in età evolutiva. Nelle scuole integrate zero-sei, in particolare, non è l’archetipo di tutte le relazioni e tanto meno l’unita di misura della sua essenza.
Mauro Bonali
Lina Stefanini
ISBN: 979-12-80549-15-0
Numero di pagine: 160
Allegati:
Descrizione
Pedagogia dell’agire neuro-Funzionale
Il Metodo BMF
Il libro racconta la “cura.” Essa non può essere concepita come “atto residuo” rispetto ad altre attività considerate in un certo modo più “autorevoli” (versante istruzione). Si tratta di un complesso di “saperi sottili” che costituiscono il perno dell’esperienza educativa, formativa e sociale dei bambini e delle bambine in età evolutiva. Nelle scuole integrate zero-sei, in particolare, non è l’archetipo di tutte le relazioni e tanto meno l’unita di misura della sua essenza. La cura è un atto intenzionale volto a sollecitare la neuro-funzionalità del bambino attraverso esperienze e buone prassi che promuovono il suo sviluppo equilibrato in età evolutiva. Un processo che, se ben progettato, pone i bambini e le bambine nella condizione di esprimere sé attraverso la profonda oggettività dell’educazione. In questa re-interpretazione la cura, dal punto di vista pedagogico, non assume più solo un significato terapeutico-sanitario ma evolutivo perché accompagna e sostiene gli apprendenti nel lungo processo di maturazione attraverso attività adeguate e nel rispetto della loro età anagrafica e biologica. Ma per prendersi cura dell’altro è determinante programmare con metodo, monitorare e valutare ricorsivamente l’offerta formativa per garantirne trasparenza, qualità e successo formativo.
Indice
Presentazione
Per una metodologia pedagogica della cura
a cura di Angela Biscaldi
Gli autori
Capitolo I
L’Agire Educativo tra Operatività e Routine
- L’intreccio tra cura ed educazione
- Operatività e routine (glossario)
Capitolo II
La Cura
- Cura
- La cura Materna
- Pratiche di Cura “L’ambientamento”
Capitolo III
Polisemia della Cura
- L’infanzia come Status
- Il Versante Legislativo
- L’attenzione all’infanzia
- L’infanzia tra Continuità e Discontinuità
Capitolo IV
Flessibilizzazione delle Scuole Integrate Zero-Sei
- Le rappresentazioni dell’Infanzia ricavate da un’indagine rivolta alle famiglie Utenti e non Utenti dei servizi Zero-Tre, 1978/79
- Commenti ai dati
Capitolo V
Le scuole raccontano
Capitolo VI
Educare con metodo
- L’agire educativo
- Riassumendo
- Funzionalità
Capitolo VII
Il Curricolo
Capitolo VIII
L’Operatività
- Educare alla quotidianità
- Il contesto e la sua progettazione
- Dall’auto all’etero-percezione
- Come preparare il contesto
- Programmare e progettare le Routine in chiave B.M.F.
Capitolo IX
La Valutazione
Capitolo X
Per una metodologia pedagogica della Cura
Capitolo XI
Lettura-Il corpo intelligente: validazione di una metodologia educativa psico-motoria
Bibliografia
Recensioni
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