Con e per ogni ‘filo d’erba’
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Progettazione partecipata e percorsi di emancipazione dentro e fuori la scuola
Progettazione partecipata, educazione all’aperto, relazioni, cura, territori, emancipazione, libertà, cittadinanza, inclusione, ecosistema, sostenibilità, comunità sono alcune delle parole chiave che ricorrono nel volume e che vengono declinate in maniera creativa e originale in percorsi di ricerca e di studio che valorizzano le alleanze educative e il lavoro di rete tra Università, scuole e istituzioni e/o associazioni intenzionalmente formative.
Il testo restituisce pertanto una ricchezza difficilmente schematizzabile e riassumibile: i diversi contributi compongono un mosaico che permette di cogliere molti aspetti, anche inediti e generalmente poco esplorati, che mettono al centro la Natura e l’Ambiente. L’approccio, ed è questo lo sforzo che va valorizzato perché presente nella maggior parte dei saggi, è quello di trattare entrambi non solo come contesti ma anche come attori dell’educazione, di comprenderli in un progetto finalizzato ad abitare la Terra, rispettando gli equilibri, creando connessioni, valorizzando la vita in tutte le sue forme, a partire dalla nascita di un filo d’erba.
Elena Zizioli
Alessandro D’Antone
ISBN: 979-12-80549-26-6
Numero di pagine: 212
Allegati:
Descrizione
Progettazione partecipata e percorsi di emancipazione dentro e fuori la scuola
INDICE
Introduzione
Elena Zizioli e Alessandro D’Antone
- Educare alla cittadinanza interculturale
Massimiliano Fiorucci
- L’educazione alla cittadinanza tra famiglia e scuola
Ripensare il Patto di Corresponsabilità educativa
Alessandra Altamura
- Percorsi di Istruzione Integrati nei CPIA
Alcuni esiti di una ricerca-azione-formazione su processi e pratiche di Educazione degli Adulti
Lavinia Bianchi
- Thinking out of the box
L’educazione all’aperto per uscire dagli schemi
Alessandro Bortolotti, Alba Passarella
- Le antinomie come spazio di libertà educativa
Maria Grazia Carnazzola
- Leggere per divenire cittadini consapevoli
Paola Cortiana
- Territori che curano
La natura come campo di esperienza nella cura della cronicità
Guendalina Cucuzza
- Artefatti artistici e gruppalità
Elementi di un’esperienza di Educativa territoriale
Alessandro D’Antone
- Dalla ‘progettazione relazionale’ alla ‘scuola diffusa’
Nuovi orizzonti pedagogici per la scuola nel post-pandemia
Francesca Dello Preite, Francesca Balestri
- Progettare esperienze creative a scuola
L’atelier come spazio di apprendimento comunitario
Rosita Deluigi, Miriam Cuccu
- Buone prassi di pedagogia della Natura come formazione alla cittadinanza consapevole
L’esempio della Rete Nazionale delle scuole pubbliche all’aperto
Francesca Di Michele
- La collaborazione scuola/territorio per lo sviluppo di competenze di cittadinanza: il caso delle aziende agricole come contesti di apprendimento
Claudia Fredella
- Percorsi di educazione all’ambiente e alla cittadinanza in glottodidattica nella scuola secondaria di secondo grado
Sabina Magagnoli
- Os Nossos Ossos Mergulham no Mar
Azorean Existential Experience as a Case for Ecopedagogy
Andrea Mattia Marcelli
- Il facilitatore di comunità: ponte tra la formazione e l’occupazione per l’emancipazione del territorio
Valerio Palmieri
- L’aula come territorio plurale
Storie, riflessioni, esperienze per costruire cittadinanze interculturali
Isabella Pescarmona, Paola Giorgis
- Ripensare gli ambienti per ripensare i saperi
Per una formazione alla Cultura della cura a Scuola
Pasquale Renna, Rosanna Laonigro, Monica Abrescia
- Motivazione allo studio e job coaching per l’emancipazione dei giovani fragili
Strutturazione del tempo del sociale di due ecosistemi educativi in Friuli
Vincenzo Salerno, Giosuè Casasola
- Università e territorio: place-based approach per una sostenibilità dell’intervento formativo
Alessia Scarinci, Alberto Fornasari
- Luoghi d’apprendimento fuori dalla scuola: spazi della comunità fra opportunità e reti di collaborazione
Cinzia Zadra, Gerwald Wallnöfer
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