Daniela Palazzo
Il presente contributo si sviluppa intorno alle esperienze vissute all’interno di una sezione di scuola dell’infanzia dell’Istituto in cui presto servizio, composta da un gruppo eterogeneo di bambini dai tre ai sei anni durante l’anno scolastico 2023/2024.
Esso desidera mettere in risalto il ruolo fondamentale degli strumenti qualitativi che, dai semplici protocolli carta e matita alle note estemporanee, dalle foto ai video, sono capaci di supportare l’occhio accogliente dell’adulto per sostenere contenuti e modalità autentiche di procedere nell’evolversi del processo esplorativo messo in atto da bambini e bambine, in questo caso intorno all’idea di equilibrio. Le diverse situazioni sono state connesse tra loro per potersi trasformare in una narrazione per quanto possibile coerente, profonda, vera…autentica.
