Teramo: Il diritto alla natura dei bambini Maggio – Giugno 2021
Esperienze di formazione secondo i principi dell’ecopedagogia – 3 Moduli per 36 ore di formazione ed esperienza
natura
L’educazione all’aperto
28 aprile – 13 maggio
Integrazione del percorso di formazione del personale educativo dei servizi zerosei, il Distretto di Castelfranco Emilia promuove due webinar aperti amche alle famiglie.
L’obiettivo è di condividere proposte e riflessioni per costruire una cultura comune di educazione.
La formazione vedrà come relatore e conduttore Christian Mancini, socio fondatore di Nature Rock.
Da “Scoprire ad ogni passo l’avventura” a “Scuole nel bosco”
Amilcare Acerbi
Esperienze estreme di Outdoor Education. Analogie, differenze, evoluzioni, ambizioni, elaborate ed alimentate assieme a insegnanti, genitori, istituzioni.
Lo spazio aperto, la terra in particolare, sono sempre stati uno dei punti focali su cui Amilacre Acerbi ha centrato il suo impegno educativo.
Ci ha lasciato le sue idee su rapporto educazione e natura in un volume “Vivere il verde” che è ora in fase di pubblicazione e ci permetterà di approfondire questo intenso legame tra uomo e natura.
Teramo: Il diritto alla natura dei bambini Novembre – Dicembre 2020
Esperienze di formazione secondo i principi dell’ecopedagogia – 3 Moduli per 36 ore di formazione ed esperienza
Teramo: Il diritto alla natura dei bambini marzo 2020
Teramo marzo – aprile 2020 – in collaborazione con Teramochildren
Docente: Daniela Viroglio psicopedagogista
Il corso è rivolto a docenti, educatori e genitori bambine/i
Jean-Jacques Rousseau e il suo ruolo ispiratore nel rapporto tra natura ed educazione
Bernadette Moussy
La natura influisce sul metodo educativo di Jean-Jacques Rousseau.
Ne costituisce un mezzo essenziale, che si declina in più dimensioni in particolare nella sua opera Emilio o dell’educazione.
La sua rappresentazione del bambino e del metodo che ne deriva possono ancora essere fonti di feconda ispirazione.
A proposito di Outdoor Education…
Lo sviluppo della capacità di rappresentazione mentale nell’esperienza robinsoniana
Walter Ferrarotti
La rappresentazione mentale è un’operazione che può avvenire in forme diverse e con diversi gradi di complessità: può riguardare semplici oggetti oppure azioni può fatti; può riferirsi a fatti di durata più o meno lunga, richiamati alla memoria, o a progetti di azioni con uno sviluppo più o meno complesso e prolungato. Questa operazione si avvale degli stimoli provenienti da tutti i canali percettivi e di tutte le operazioni che l’individuo compie nei processi di interazione con l’ambiente. Ciò significa che la rappresentazione mentale non avviene esattamente nello stesso odo in due individui diversi e che è fortemente influenzata dal modo di rapportarsi all’ambiente da parte di ciascun individuo.
I materiali naturali nella pancia della Balena
La Borsa di Bo, biblioteca dei materiali naturali a Bologna
Juan Crus e Corrado Bosello
Juan Crus vive nel mondo dell’arte, è uno scultore ed è tutta una vita che lavora sui materiali; Corrado Bosello, pedagogista dei servizi educativi per l’infanzia, dallo stesso tempo pratica l’educazione all’aperto. In forma di dialogo entrano con noi nella pancia della balena: nome in codice della Borsa di Bo.
Insegnare e imparare dai bambini
Orti nelle terrazze, passeggiate notturne nei boschi, albe e tramonti lontani dalle città. Sopportare la noia, addestrarsi alla pazienza, controllare il tempo. Che cosa può fare la scuola per la natura e che cosa la natura per la scuola di Franco Lorenzoni C’era una volta una Terra che guardava sempre
L’infanzia protagonista dell’educazione alla sostenibilità. Metodologie per il cambiamento
Enrica Fontani
L’educazione alla sostenibilità chiama in causa le nostre convinzioni sull’infanzia, sul ruolo che riveste la conoscenza e che assume l’educazione nell’esistenza dei bambini e degli adulti. Nel contributo si tracciano, brevemente, le caratteristiche metodologiche e progettuali di un’educazione alla sostenibilità che sia coerente con la finalità del cambiamento.
