Teramo: Il diritto alla natura dei bambini Novembre – Dicembre 2020
Esperienze di formazione secondo i principi dell’ecopedagogia – 3 Moduli per 36 ore di formazione ed esperienza
natura
Teramo: Il diritto alla natura dei bambini marzo 2020
Teramo marzo – aprile 2020 – in collaborazione con Teramochildren
Docente: Daniela Viroglio psicopedagogista
Il corso è rivolto a docenti, educatori e genitori bambine/i
Jean-Jacques Rousseau e il suo ruolo ispiratore nel rapporto tra natura ed educazione
Bernadette Moussy
La natura influisce sul metodo educativo di Jean-Jacques Rousseau.
Ne costituisce un mezzo essenziale, che si declina in più dimensioni in particolare nella sua opera Emilio o dell’educazione.
La sua rappresentazione del bambino e del metodo che ne deriva possono ancora essere fonti di feconda ispirazione.
A proposito di Outdoor Education…
Lo sviluppo della capacità di rappresentazione mentale nell’esperienza robinsoniana
Walter Ferrarotti
La rappresentazione mentale è un’operazione che può avvenire in forme diverse e con diversi gradi di complessità: può riguardare semplici oggetti oppure azioni può fatti; può riferirsi a fatti di durata più o meno lunga, richiamati alla memoria, o a progetti di azioni con uno sviluppo più o meno complesso e prolungato. Questa operazione si avvale degli stimoli provenienti da tutti i canali percettivi e di tutte le operazioni che l’individuo compie nei processi di interazione con l’ambiente. Ciò significa che la rappresentazione mentale non avviene esattamente nello stesso odo in due individui diversi e che è fortemente influenzata dal modo di rapportarsi all’ambiente da parte di ciascun individuo.
I materiali naturali nella pancia della Balena
La Borsa di Bo, biblioteca dei materiali naturali a Bologna
Juan Crus e Corrado Bosello
Juan Crus vive nel mondo dell’arte, è uno scultore ed è tutta una vita che lavora sui materiali; Corrado Bosello, pedagogista dei servizi educativi per l’infanzia, dallo stesso tempo pratica l’educazione all’aperto. In forma di dialogo entrano con noi nella pancia della balena: nome in codice della Borsa di Bo.
Insegnare e imparare dai bambini
Orti nelle terrazze, passeggiate notturne nei boschi, albe e tramonti lontani dalle città. Sopportare la noia, addestrarsi alla pazienza, controllare il tempo. Che cosa può fare la scuola per la natura e che cosa la natura per la scuola di Franco Lorenzoni C’era una volta una Terra che guardava sempre
L’infanzia protagonista dell’educazione alla sostenibilità. Metodologie per il cambiamento
Enrica Fontani
L’educazione alla sostenibilità chiama in causa le nostre convinzioni sull’infanzia, sul ruolo che riveste la conoscenza e che assume l’educazione nell’esistenza dei bambini e degli adulti. Nel contributo si tracciano, brevemente, le caratteristiche metodologiche e progettuali di un’educazione alla sostenibilità che sia coerente con la finalità del cambiamento.
La natura maestra
Scenari possibili per un’educazione all’aperto
Arborea (OR) 6-8 settembre 2019
Percorso formativo per educatori e insegnanti servizi 06, insegnanti scuola primaria e operatori sociali
Il gioco psicomotorio all’aria aperta: un setting sospeso tra natura e cultura
Alessandro Bortolotti
Attraverso il presente report intendo trattare alcune dimensioni relative al rapporto tra bambini e natura individuate grazie ad una ricerca ispirata allo Studio di Caso. Quest’ultimo riguarda un’esperienza didattica di carattere esplorativo attuata presso scuole dell’infanzia bolognesi dove i percorsi di attività psicomotoria vengono svolti in giardino, sperimentazione resa possibile da condizioni particolarmente favorevoli.
Il pensiero all’aperto
Maria Pia Babini
Bambini alla ricerca del bene
Progetto di ricerca educativa svolto in collaborazione con l’Università di Verona (prof.ssa Luigina Mortari)
È possibile progettare in modo ecologicamente fondato e che coinvolga in modo sinergico la persona? Il progetto di ricerca “Il pensiero all’aperto” ci mostra una strada possibile verso questa direzione.