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Per un’idea di curriculum

Intervista a Luisa Zecca a cura di Giovanna Zunino

All’interno della ricerca che stiamo sviluppando sul sistema integrato zerosei, cerchiamo di capire in questa fase quali sono i punti cruciali da mettere sotto osservazione e utilizzare come campi di lavoro perché diventino snodi, punti strategici nella costruzione del Sistema integrato 0-6.

In questa nostra conversazione mettiamo sotto osservazione la formazione, utilizzando come elemento analizzatore il tema del curricolo, quel curricolo che è molto ben delineato nelle Linee Pedagogiche 0-6, riprendendo le Indicazioni Nazionali del 2012, riaggiornate con i Nuovi Scenari nel 2018, e il documento Orientamenti 0-3.


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Progettazione delle unità formative

Giovanna Criscione traccia la cornice all’interno della quale progettare per Unità formative: delinea l’idea di progettazione, il metodo per elaborarla, porta un esempio realizzato di Unità formativa nella scuola dell’infanzia, nonché distingue i passaggi valutativi.


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Una didattica per i bambini di 5 anni per renderli “pronti” alla frequenza della scuola primaria

Giovanna Criscione

Le componenti dell’alfabetizzazione emergente propria della scuola dell’infanzia precedono e facilitano l’alfabetizzazione formale. L’autrice ripercorre le aree di interesse alle quali si deve rivolgere la didattica per l’acquisizione sia delle competenze linguistiche che logico matematiche.

 


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Dal programma al curricolo

Diana Penso

Nel passaggio dal Programma al curricolo è insito un mutamento nell’idea del bambino, del suo apprendimento, della scuola, del docente ed educatore e della metodologia. L’autrice sollecita nuove riflessioni sul come avviene l’apprendimento, oltre che approfondimenti sul legame tra curricolo dichiarato ed implicito per valorizzare lo spazio di progettazione originale e creativo che si apre tra i due.


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Le transizioni influenzano lo sviluppo dei bambini

A cura di: Peeters J., Hayes N., Siarova H., Ceneric I., Peciukonytė L., Hulpia H., Dumčius R., Van Landeghem G.

(Sintesi di Enea Nottoli)

Un percorso all’interno della transizione dai servizi per l’infanzia alla scuola primaria; una riflessione sui risvolti positivi di un percorso lineare ed armonico in grado di coinvolgere tutti i bambini e le loro componenti. In questo passaggio abbiamo cercato di riportare i momenti salienti individuati dagli autori in un percorso molto ampio ed articolato che si conclude nella transizione alla scuola secondaria.